Por esta razón, el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi) y Fundación ONCE han remitido una ‘Guía de Accesibilidad para la digitalización en las aulas’ al Ministerio de Educación, para aportar su experiencia y conocimiento en este ámbito.

El objetivo de esta guía es ofrecer a los responsables educativos una serie de parámetros que ayuden a que el proceso de digitalización sea accesible para todos los alumnos.

El documento defiende que es “esencial” que se apliquen los estándares de accesibilidad en la tecnología que se van a utilizar en las instituciones educativas, involucrando a los profesionales encargados de su desarrollo y mantenimiento.

También señala que todos los servicios que se basen en la tecnología deberían incorporar una declaración de los requisitos de accesibilidad que se han aplicado, y pide que se establezca un cauce para que las personas que enfrenten barreras en el uso de esta tecnología lo puedan comunicar a los responsables.

El Cermi y Fundación ONCE piden que cuando las instituciones educativas adquieran o utilicen aplicaciones móviles, verifiquen los requisitos de accesibilidad necesarios. En este sentido hacen hincapié en las sesiones de comunicación a distancia, mediante videollamadas o tecnologías similares, en las que el subtitulado o la integración de lengua de signos son fundamentales.