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Una guía para que el uso de tecnología en las aulas sea accesible para todos los alumnos

Fotografía de un aula con una niño en silla de ruedas en primer plano

La digitalización de las aulas representa una gran oportunidad para avanzar en una educación inclusiva, pero a la vez, puede provocar nuevas barreras para alumnos con discapacidad si la aplicación de la tecnología en el aula no se realiza pensando en la accesibilidad de todos los niños.

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Cada vez se utiliza más tecnología en los colegios.

La tecnología ayuda a que las clases sean accesibles para niños con discapacidad.

La tecnología que se utilice en las clases debe ser accesible para los niños con discapacidad.

Diego Pavón

Por esta razón, el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi) y Fundación ONCE han remitido una ‘Guía de Accesibilidad para la digitalización en las aulas’ al Ministerio de Educación, para aportar su experiencia y conocimiento en este ámbito.

El objetivo de esta guía es ofrecer a los responsables educativos una serie de parámetros que ayuden a que el proceso de digitalización sea accesible para todos los alumnos.

El documento defiende que es “esencial” que se apliquen los estándares de accesibilidad en la tecnología que se van a utilizar en las instituciones educativas, involucrando a los profesionales encargados de su desarrollo y mantenimiento.

También señala que todos los servicios que se basen en la tecnología deberían incorporar una declaración de los requisitos de accesibilidad que se han aplicado, y pide que se establezca un cauce para que las personas que enfrenten barreras en el uso de esta tecnología lo puedan comunicar a los responsables.

El Cermi y Fundación ONCE piden que cuando las instituciones educativas adquieran o utilicen aplicaciones móviles, verifiquen los requisitos de accesibilidad necesarios. En este sentido hacen hincapié en las sesiones de comunicación a distancia, mediante videollamadas o tecnologías similares, en las que el subtitulado o la integración de lengua de signos son fundamentales.

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